Las actividades para promover la lengua con autistas niños en edad preescolar, preescolar desafiante.

Las actividades para promover la lengua con autistas niños en edad preescolar, preescolar desafiante.

La mejora de las habilidades lingüísticas en niños en edad preescolar no verbal

Algunos niños en edad preescolar en el espectro son completamente no verbal. De acuerdo con el autismo habla. aproximadamente el 25% de las personas con autismo son incapaces de comunicarse mediante el habla. Sin embargo, a través de la intervención temprana, muchos niños en edad preescolar, finalmente, se mueven fuera de esta clasificación.

Pruebe algunas de las siguientes actividades para animar a los niños preescolares no verbales para usar el lenguaje para comunicarse.

¡Vamonos!

Cuando se trabaja con un niño en el espectro, puede tener dificultades para mantener la atención del niño. La clave para mantener el niño en edad preescolar interesa es utilizar las actividades que son especialmente divertido para el niño. Para muchos niños, rampas de coche de juguete puede ser gratificante. Esto los convierte en la actividad perfecta para trabajar en las habilidades del lenguaje.

El propósito de este ejercicio es mejorar la comunicación funcional, el uso del lenguaje para satisfacer una necesidad o un deseo. Siga estos pasos para realizar la actividad:

  1. Deje que el niño juegue a solas con la rampa por unos momentos para que él o ella puede interesarse en la actividad.
  2. Una vez que el niño es de interés, insertar a sí mismo en su juego. Coger el coche, haciendo caso omiso de las protestas, y rodar por la rampa. Luego le dan la espalda al niño. Se da una vuelta cada pocos minutos.
  3. Cuando el niño se acostumbre a su presencia, agregar una rutina de lenguaje en la mezcla. Coger el coche y mantenerlo en la parte superior de la rampa. Decir "Vamos a …." Luego, justo antes de soltar el coche, gritar, "¡Ir!"
  4. Repita esta actividad varias veces. Después de unas pocas repeticiones, comenzar a hacer una pausa antes de decir, "Ir." Por último, dejar de decir "Ir" y esperar para ir hasta que el niño dice la palabra. Recompensar a toda aproximación de la palabra o sonido alguno por parte del niño.
  5. Cuando el niño ha dominado esta actividad en el contexto de la rampa de coche, ampliar a otras situaciones, como montar en un carrito de la compra, de deslizamiento en el parque, o rodar una bola. Trate de incorporar tantas situaciones diferentes como sea posible.

Lo que hace el cerdo dice?

Las ayudas visuales pueden ser especialmente útiles para los niños con autismo. Este imprimible libre le ayudará a practicar esta actividad sonido de los animales juntos. Sólo tiene que seguir estos pasos:

  1. Imprimir las imágenes de los animales, y recortarlas. Es posible que desee imprimir en cartulina y laminar ellos para ayudarles a resistir mejor a las pequeñas manos.
  2. Sentarse frente al niño, y mantenga la tarjeta animal dentro de la línea de visión del niño.
  3. Decir, "¿Qué dice la vaca (u otro animal)? La vaca dice “MOO”." Repita este mismo redacción para cada tarjeta de animal.
  4. La próxima vez que se ejecuta a través de las tarjetas, por ejemplo, "¿Qué dice la vaca?" y luego hacer una pausa. Esperar a que el niño a completar el sonido. Está bien si tiene que esperar por un tiempo.
  5. Cuando el niño es capaz de decir todos los sonidos de animales, llevar a cabo animales de juguete correspondiente y utilizar éstos en lugar de las tarjetas.

Quiero más

Cualquiera que haya pasado tiempo con un niño pequeño le dirá que la palabra "Más" para crear una gran cantidad de uso. Esta palabra práctica puede aplicarse a actividades como el rebote o basculante o rodar una bola, así como a los alimentos y juguetes. "Más" es una palabra esencial para la comunicación funcional.

Pruebe esta actividad para enseñar "Más" a un niño en edad preescolar no verbal con el autismo.

  1. Elija un sabroso manjar el niño disfruta, tales como bocadillos de fruta, trozos de manzana, o pretzels.
  2. Haga que el niño se siente a través de usted en una mesa. Coloque un bocadillo delante del niño y de un gran montón de golosinas en frente de usted.
  3. Después de que el niño ha comido su delicia, espera otro. decir claramente "Más." Dale el regalo. Repite esto un par de veces.
  4. A continuación, mantenga el tratamiento y esperar a que dijera "Más." Si el niño tiene dificultades con el aspecto del habla de esta actividad, elegir un símbolo o imagen para representar la palabra "Más" o utilizar una muestra de la mano para representar esta palabra.
  5. Cuando el niño en edad preescolar está diciendo "Más" apropiadamente en esta situación, ampliarlo para incluir otras actividades que quiere.

Actividades para expandir las habilidades lingüísticas en niños preescolares con autismo verbales

Para algunos niños con autismo, el lenguaje puede limitarse a la identificación de objetos u otras situaciones que no son funcionales. Muchos niños tienen dificultades con la ecolalia, en el que se repiten las frases que han escuchado antes. En estos niños, la mecánica del habla están en su lugar, en cierta medida, pero el uso real del lenguaje para comunicarse no se encuentra.

Pruebe estas ideas para mejorar la comunicación funcional en niños con algún discurso.

Tiempo de rima

  • "Al final de la cena, que no entiendo confused./ acabo de decir, ‘¿Puedo ser excusado?’"
  • "Si yo quiero jugar, he aprendido, / lo que puedo decir, ‘¿Me puede dar un giro?’"
  • "Cuando alguien dice ‘Hola!’, Yo se que do./ acabo de decir, ‘¡Hola! ¿Cómo estás?’"

¡Necesito ayuda!

Otra actividad importante para la mejora de la comunicación funcional implica la creación de situaciones en las que un niño necesita para pedir su ayuda. Los niños en el espectro pueden ser extremadamente autosuficiente, ayudarse a sí mismos a los bocadillos o idear formas ingeniosas para llegar a los juguetes que necesitan. Sin embargo, con un poco de previsión, puede configurar situaciones en las que el niño necesita para pedirle ayuda.

Siga estos pasos para ayudar a su niño usar el lenguaje para satisfacer sus necesidades:

  1. Haga una lista de cosas que quiere el niño sobre una base regular. Estos artículos pueden incluir juguetes favoritos, videos, equipos de música, libros, bocadillos u otros objetos.
  2. Encontrar un lugar en la habitación donde el niño no puede alcanzar estos objetos, pero son todavía bien dentro de su vista. Coloque uno de los artículos allí, y luego esperar a que el niño se dio cuenta.
  3. Modelar la forma correcta de pedir ayuda, como por ejemplo decir "¿Me puede ayudar por favor?" Haga que el niño diga las palabras después de ti.
  4. Colocar otro elemento en el mismo lugar y esperar a ver lo que hace el niño. Puede ser necesario que le pedirá varias veces, pero con el tiempo, va a empezar a hacer.
  5. A continuación, tratar de incorporar esta actividad en las situaciones más generales y otros ajustes.

Clasificación de juego de cartas

Este juego es una forma divertida de enseñar las letras y los sonidos de las letras a un niño en edad preescolar en el espectro del autismo. Incorpora la clasificación, una actividad favorita para muchos niños pequeños con autismo, así como señales visuales. Tendrá que las tarjetas para imprimir gratis y tres cajas de zapatos, pintada de amarillo, rojo y azul.

  1. Imprimir las tarjetas de letras y cortarlos aparte. Para una mayor durabilidad, es aconsejable imprimir las tarjetas de papel grueso o de laminación de ellos.
  2. Coloque todas las cartas boca abajo en una pila. Colocar las cajas pintadas en frente del niño.
  3. Haga que el niño recoger una tarjeta y decir el nombre de la letra o hacer que el sonido que hace, a continuación, dejar que el niño ordenar la tarjeta en la casilla correspondiente.
  4. Repita con todas las cartas.

Promoción de la lengua social en niños en edad preescolar autistas con buenas habilidades del habla

Para algunos niños con autismo, especialmente aquellos con autismo de alto funcionamiento o síndrome de Asperger. discurso no presenta un problema en absoluto. De hecho, muchos de estos niños tienen vocabularios avanzados. Sin embargo, aún pueden luchar con algunos de los aspectos funcionales y sociales de la lengua.

Las siguientes actividades pueden ayudar a mejorar el lenguaje social y funcional en niños con buenas habilidades del habla.

Todos a bordo de trenes de Juego

toma de turnos es un comportamiento importante para el lenguaje social, ya que en imita la naturaleza de ida y vuelta de la conversación. El uso de este rotuladores de juego y tren imprimibles, puede activar esta habilidad esencial en un juego. Sólo tiene que seguir estos pasos:

  1. Imprimir el tablero de juego y marcadores, y recortarlas. Usted también necesitará un dado con los números fáciles de leer en él. Cada jugador recibe un marcador de tren.
  2. Para jugar el juego, cada jugador debe hacer una pregunta a la otra persona. A continuación, el jugador puede tirar el dado y mover su pieza el número especificado de espacios.
  3. El otro jugador debe responder a la pregunta y hacer otra pregunta al primer jugador. Luego se puede tirar el dado y mover.
  4. Los jugadores siguen haciendo y respondiendo a las preguntas y mover los marcadores hasta que un jugador llega al final de las pistas. Esa persona es el ganador.

Finjamos

Para llevar a cabo esta actividad, necesitará varios preescolares con y sin autismo. El objetivo es enseñar al niño con autismo cómo participar en el juego con sus pares. el juego de simulación puede ser difícil para los niños en el espectro, pero todo lo que se necesita es un poco de práctica.

Trabajar con los niños mientras juegan. Enseñar a las rutinas de estos juegos para el niño en edad preescolar con autismo, que no pueden recoger a partir de las reglas viendo a otros. Para cada juego, hablar sobre las funciones y las interacciones que se produzcan. Pruebe algunos de estos juegos comunes:

Caja misteriosa

Siga estos pasos para alentar a las preguntas que hace:

  1. Recoge una caja de zapatos y varios objetos. Los objetos deben ser muy diferentes unos de otros. Por ejemplo, puede optar por una cuchara, una roca, un coche de juguete, y una clave.
  2. Coloque un objeto en la bolsa, y decirle al niño que esté listo para empezar a responder preguntas.
  3. Cuando el niño hace una pregunta sobre el objeto, como por ejemplo, "¿Es grande?" dar al niño una pegatina y responder a la pregunta.
  4. Después de que el niño tiene el objeto de conjeturas y recibió el número de pegatinas acordado, él o ella recompensar con un premio.
  5. Para variar, haga que el niño ocultar un objeto, y hacer preguntas al respecto.

Si necesita ayuda para descargar cualquiera de los dibujos dentro del artículo, echa un vistazo a estos consejos útiles.

Consejos para trabajar con los niños preescolares con autismo

Trabajar con niños en edad preescolar en el espectro del autismo puede ser extremadamente difícil, así como gratificante. Como usted promueve las habilidades de lenguaje del niño, mantener los siguientes consejos en mente:

  • Recuerde que algunos niños con autismo tienen problemas para entender la instrucción verbal. Si es posible, dar las instrucciones de la actividad en una variedad de formatos.
  • Introducir estas actividades gradualmente para evitar abrumar al niño. Lo mejor es trabajar en un juego relacionado con el lenguaje a la vez.
  • Hacer que la diversión actividades de lenguaje y alabar todo progreso, no importa cuán pequeño. Este es un trabajo duro para el niño en edad preescolar, incluso si usted está haciendo que sea divertido.
  • Leer frecuencia y durante largos períodos de tiempo. Esta exposición a la lengua es importante para todos los niños y esencial para los niños con autismo.

Actividades de aprendizaje puede tener un efecto dramático

Como uno de los criterios diagnósticos principales del autismo, todos los niños en edad preescolar en el espectro tienen algún grado de deterioro del lenguaje. Sin embargo, el trabajo con los niños durante los años preescolares puede tener un efecto dramático en sus habilidades lingüísticas futuras. El progreso puede ser lento al principio, y a veces hay retrocesos en el camino. La clave es mantener la participación con el niño. Con el tiempo, todo su trabajo duro comenzará a mostrar.

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